BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//Institut de formation continue du Québec - ECPv6.15.18//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:Institut de formation continue du Québec
X-ORIGINAL-URL:https://ifcq.ca
X-WR-CALDESC:Évènements pour Institut de formation continue du Québec
REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H
X-Robots-Tag:noindex
X-PUBLISHED-TTL:PT1H
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:America/New_York
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20240310T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20241103T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20250309T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20251102T060000
END:STANDARD
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:-0500
TZOFFSETTO:-0400
TZNAME:EDT
DTSTART:20260308T070000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:-0400
TZOFFSETTO:-0500
TZNAME:EST
DTSTART:20261101T060000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;TZID=America/New_York:20251020T090000
DTEND;TZID=America/New_York:20251020T120000
DTSTAMP:20260404T080954
CREATED:20240122T020237Z
LAST-MODIFIED:20250820T131139Z
UID:100985-1760950800-1760961600@ifcq.ca
SUMMARY:Psychologie de la motivation : comment engager le client dans le changement 20 et 27 octobre en avant-midi (de 9 h à 12 h)
DESCRIPTION:CETTE FORMATION SERA OFFERTE 2 LUNDI CONSÉCUTIFS EN AVANT-MIDI (LES 20 ET 27 OCTOBRE ENTRE 9 H ET 12 H) \nLa problématique \nLes clients\patients peuvent avoir certaines difficultés dans la motivation aux recommandations de santé du thérapeute (exercices de réadaptation\, activité physique\, nutrition saine…) en raison des enjeux émotionnels qui grugent leur énergie mentale et de leur personnalité. L’énergie mentale permet la régulation émotionnelle et la résolution de problème ce qui demande un soutien et un ajustement important des professionnels de la santé.   \nModule 1 (3h00) \nComprendre les barrières de motivation des clients qui affectent l’énergie mentale et la motivation aux recommandations. \nLes objectifs \n\nÉvaluer et intervenir sur les besoins motivationnels.\n1er besoin : se sentir autonome et cohérent avec ses valeurs : être inspirant plutôt que contrôlant : êtrecapable de mobiliser un patient en fonction des objectifs santé.\n2ebesoin :  se sentir compétent et à la hauteur des défis liés à la maladie : donner des rétroactions (feedbacks) constructives sans survaloriser ni dévaloriser\n3e besoin : se sentir en connexion avec son thérapeute et les autres patients.\nDévelopper son pouvoir motivationnel à travers des exercices pratiques et des outils de stratégies d’influence basées sur l’entretien motivationnel et la motivation autodéterminée comme l’analogie\, le contraste\, l’empathie émotionnelle…\nMettre en pratique sous forme d’atelier les méthodes de communication pour augmenter l’impact des interventions du thérapeute sur la motivation des clients.\n\nModule 2 (3h00)  \nApprendre un outil (le design thinking) qui explique et accompagne le client dans le processus de changement de façon efficace. \nAider les clients à avoir un processus d’adoption de comportement de santé personnalisé et efficace. À l’aide du « Design Thinking »\, apprenez comment favoriser la motivation intérieure (plutôt que la pression extérieure ou la culpabilité) pour créer un engagement sain et durable qui permet d’atteindre vos objectifs santé (exercices de réadaptations\, activité physique\, nutrition saine…).  Dans la réadaptation\, le comportement de santé demande de l’énergie et provoque des résistances. Surtout\, il est très difficile à maintenir dans le temps\, car l’être humain a naturellement tendance à retomber dans ses vieux « patterns » et à perdre sa motivation. \nLes objectifs \n1-        Changer simplement\, mais durablement : le plus petit pas que vous pouvez faire aujourd’hui vers la santé physique et psychologique. \n2-        Comprendre les 3 étapes du design : \n– Empathie \n– Inspiration (divergence-convergence) \n– Prototype (test-retest) \n3-        Créer un design ou une structure favorisant les facteurs scientifiques d’accessibilité\, d’autonomie\, de compétence et de connexions sociales. \n4-        Prévenir les échecs et outrepasser les barrières à l’adoption d’un comportement de santé (activité    physique\, nutrition saine et méditation). \nClientèle visée : \nErgothérapeutes\, travailleurs sociaux\, kinésiologues\, physiothérapeutes\, nutritionnistes ainsi que les éducateurs spécialisés. \nRéférences \nBurgers\, C.\, Eden\, A.\, van Engelenburg\, M. D.\, & Buningh\, S. (2015). How feedback boosts motivation and play in a brain-training game. Computers in Human Behavior\, 48\, 94-103. \nCosme\, D.\, & Berkman\, E. T. (2018). Autonomy can support affect regulation during illness and in health. Journal of Health Psychology\, 1\, 7. \nSavard\, J. et Ivers\, H. (2013). The evolution of fear of cancer recurrence during the cancer care trajectory and its relationship with cancer characteristics. Journal of Psychosomatic Research\, 74\, 354-360. \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.
URL:https://ifcq.ca/formation/psychologie-de-la-motivation-comment-engager-le-client-dans-le-changement/
CATEGORIES:RELATION D'AIDE,SANTÉ MENTALE,SANTÉ PHYSIQUE
ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://ifcq.ca/wp-content/uploads/2024/01/Creation-sans-titre-21.png
END:VEVENT
END:VCALENDAR