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SUMMARY:Symptômes Comportementaux et Psychologiques de la Démence (SCPD) : Le rôle de l’ergothérapeute
DESCRIPTION:Description de la formation : Les troubles neurocognitifs sont accompagnés de symptômes comportementaux et psychologiques de la démence sous l’acronyme SCPD dans une proportion de 40 à 60%. Considérant la prévalence des SCPD chez les personnes âgées atteintes de démence\, ainsi que les conséquences\, la gestion des SCPD est une priorité actuelle. Plusieurs écrits confirment la contribution de l’ergothérapeute lors de la gestion des SCPD en interdisciplinarité. L’ergothérapeute peut\, de par son expertise\, évaluer les capacités de la personne\, les exigences de la tâche et l’influence de l’environnement. Suite à l’analyse de l’interaction de ces trois éléments\, il peut mettre en place diverses interventions non-pharmacologiques. Cette formation vise à outiller les ergothérapeutes à contribuer à la gestion des SCPD. \nObjectifs de la formation : Définir les SCPD et les impacts; Choisir et appliquer un modèle théorique pour expliquer l’apparition d’un SCPD d’un SCPD; Identifier et se familiariser avec des outils d’évaluations spécifiques à l’ergothérapeute pour cette problématique; Élaborer un plan d’intervention pour une personne présentant un SCPD en utilisant des moyens d’interventions intégrant les résultats probants; Discuter de la tenue de dossier relative au processus ergothérapique. \nClientèle visée : Ergothérapeutes œuvrant auprès d’une clientèle âgée ou présentant des symptômes comportementaux et psychologiques de la démence. \nContenu : Exposé théorique\, vignette clinique\, expérimentation d’outils d’évaluation\, présentation du répertoire d’interventions efficaces\, plénière. \nPlan : Définition des concepts théoriques relatifs au SCPD; Introduction de cinqmodèles théoriques expliquant l’apparition des SCPD; Outils d’évaluation; Moyens d’intervention intégrant les résultats probants; tenue de dossier. \nHoraire : \n\n\n\nSujet abordé \nMéthode d’enseignement\nDurée prévue\n\n\nMot de bienvenuePrésentation des participants \nPrésentation du déroulement de la journée\nPrésentationÉnumération des attentes\n9H00 à 9h15\n\n\nDéfinition des concepts théoriquesModèles théoriques\nExposé théoriquePower point\n9H15 à 10h00\n\n\nApplication d’un modèle\nVignette clinique en sous-groupe\n10h00 à 10h15\n\n\nPause Santé10h15 à 10h30\n\n\nRetour sur l’exercice\nPlénière\n10h30 à 11h00\n\n\nOutils d’évaluation\nExposé théoriquePower point \nConsultation d’outils\n11h 00 à 12h00\n\n\nDiner12h00 à 13h00\n\n\nMoyens d’intervention\nVignette clinique en sous-groupe suivi d’exposés théoriques\n13h00 à 15h00\n\n\nPause Santé15H00 à 15h15\n\n\nEnjeux mise en place plan d’intervention\nPlénière\n15h15 à 15h30\n\n\nPlan d’intervention et tenue de dossier\nAtelier pratique\n15h15 à 15h45\n\n\nRetour sur la journée\nRésuméCommentaires \nÉvaluation de la formation\n15h45 à 16h00\n\n\n\n  \n\n\nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation. 
URL:https://ifcq.ca/formation/symptomes-comportementaux-et-psychologiques-de-la-demence-scpd-le-role-de-lergotherapeute/
CATEGORIES:RELATION D'AIDE,SANTÉ MENTALE,SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:COMPLET! Connaissances essentielles d’un ergothérapeute en réadaptation professionnelle de première ligne dans le cadre législatif de la CNESST.
DESCRIPTION:CETTE FORMATION EST OFFERTE EN PRÉSENTIEL (Voir lieu et adresse sous la rubrique LIEU) \nDescription \nLa pratique privée des ergothérapeutes au Québec est en plein essor; les ergothérapeutes sont de plus en plus sollicités pour intervenir auprès travailleurs accidentés par la CNESST. Plusieurs défis se dressent devant l’ergothérapeute pour prendre sa place au sein d’une équipe multi/interdisciplinaire ou pour implanter une pratique dans une clinique en développement. \nObjectifs \n\nComprendre le cadre législatif de la CNESST pour faire évoluer sa pratique en ergothérapie\nFaire ressortir la finalité de l’ergothérapie dans ses interventions\nSavoir éduquer\, dépister et intervenir efficacement en première ligne sur les facteurs personnels\, occupationnels et environnementaux affectant la réadaptation d’un travailleur accidenté.\n\nClientèle visée \nCette formation s’adresse principalement aux ergothérapeutes pratiquant en réadaptation professionnelle dans le système privé de la santé. \nContenu \nPlusieurs thématiques seront abordées dont le fonctionnement législatif de la CNESST pour déterminer le retour au travail\, les mythes et croyances populaires des travailleurs sur la CNESST ainsi les données probantes pour des interventions efficaces en ergothérapie pour faire face aux obstacles nuisant au retour au travail. \nPlan / Méthode pédagogique \nExposés\, questions numériquement interactives et discussions de groupe. \n 
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LOCATION:Centre d’affaires EXCEL\, 3200 autoroute Jean-Noël Lavoie (440)\, Laval\, Québec\, H7T 2H6\, Canada
CATEGORIES:CONSEILLER CLINIQUE ET GESTION,SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:Interventions sensorielles auprès de la clientèle présentant des troubles neurocognitifs majeurs : évaluation et intervention de l’ergothérapeute
DESCRIPTION:Titre de la formation : Interventions sensorielles auprès de la clientèle présentant des troubles neurocognitifs majeurs : évaluation et intervention de l’ergothérapeute \nDescription de la formation : Les troubles neurocognitifs majeurs affectent un grand nombre de personnes âgées et s’accompagnent de symptômes comportementaux et psychologiques de la démence (SCPD) dans une grande proportion.  L’efficacité de diverses interventions sensorielles est mise en évidence dans diverses études. Les ergothérapeutes\, de par leur champ d’exercice\, peuvent recommander des interventions sensorielles pour favoriser l’engagement occupationnel et la réduction des SCPD. Cette formation vise à outiller les ergothérapeutes à l’égard de l’évaluation et de l’intervention intégrant les résultats probants face à cette pratique. \nObjectifs de la formation : Définir les schèmes d’intégration et de modulation sensorielle; Explorer l’impact du sensoriel sur l’occupation et la sécurité; Se familiariser avec des outils d’évaluations spécifiques de profil et de préférences sensoriels; Élaborer un plan d’intervention en utilisant des interventions sensorielles intégrant les résultats probants; Discuter de la tenue de dossier relative au processus ergothérapique. \nClientèle visée : Ergothérapeutes œuvrant auprès d’une clientèle âgée présentant des troubles neurocognitifs majeurs. \nContenu : Exposé théorique\, vignette clinique\, expérimentation d’outils d’évaluation\, plénière. \nPlan : Définition des concepts théoriques relatifs aux interventions sensorielles; Outils d’évaluation; Moyens d’intervention intégrant les résultats probants; Tenue de dossier. \nHoraire : \n\n\n\nSujet abordé \nMéthode d’enseignement\nDurée prévue\n\n\nMot de bienvenue Présentation des participants Présentation du déroulement de la journée\nPrésentation \nÉnumération des attentes\n9H00 à 9h30\n\n\nDéfinition des concepts théoriques\, Impact du vieillissement et TNC sur les habiletés du traitement de l’information sensorielle\nExposé théorique \nPower point\n9H30 à 10h30\n\n\nApplication clinique        Impact sur l’occupation\nExercice individuel\n10h30 à 10h45\n\n\nPause Santé     10h45 à 11h00\n\n\nRetour sur l’exercice\nPlénière\n11h00 à 11h30\n\n\nPrincipes d’évaluation\nRépertoire\n11h30 à 12h00\n\n\nDiner               12h00 à 13h00\n\n\nOutils d’évaluation\nVignette clinique en sous-groupe\n13h00 à 14h30\n\n\nPause Santé   14h30 à 14h45\n\n\nMoyens d’intervention\nExposé théorique\n14h45 à 15h45\n\n\nPlan d’intervention et tenue de dossier\nExemple de rédaction\n15h45 à 15h55\n\n\nRetour sur la journée\nRésumé             Commentaires \nÉvaluation de la formation\n15h55 à 16h00\n\n\n\n  \n\n\nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation. 
URL:https://ifcq.ca/formation/interventions-sensorielles-aupres-de-la-clientele-presentant-des-troubles-neurocognitifs-majeurs-evaluation-et-intervention-de-lergotherapeute/
CATEGORIES:RELATION D'AIDE,SANTÉ MENTALE,SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:COMPLET! Sommeil: Parce que ça se prépare de jour (notions pratiques pour se réconcilier avec l'oreiller) FORMATION D'UNE JOURNÉE ET DEMIE les 22 et 29 mai 2026
DESCRIPTION:Description\nLes problèmes de sommeil\, tel que celui de l’insomnie\, sont assez courants\, affectant environ 30 % des adultes qui ont du mal à s’endormir\, à rester endormis ou à obtenir un sommeil réparateur. De plus\, environ 10 % de la population souffre de troubles du sommeil si graves qu’ils entraînent des difficultés ou de la détresse pendant la journée et contribuent au présentéisme. \nCette formation a pour but d’outiller les professionnels de la santé afin d’intervenir le plus justement possible chez la clientèle présentant des problèmes liés au sommeil\, et ce\, en fonction des enjeux occupationnels rencontrés (causes et/ou conséquences des troubles du sommeil). \nContenu \nPlusieurs thématiques seront abordées : \n\nQu’est-ce que le sommeil? Mythes et croyances et par où commencer lorsque la principale difficulté est un trouble du sommeil?\nInsomnie VS sommeil\, combien d’heures devons-nous dormir et quand faut-il s’inquiéter?\nMédication;\nStratégies pour faciliter l’endormissement;\nStratégies pour rester endormi;\nStratégies pour différentes clientèles :\n\nJeunes parents qui sont de retour au travail\nEntrepreneur(se);\nÉtudiants(es) universitaires;\nTravailleurs(ses) de nuit;\nEmplois atypiques (quarts rotatifs);\nApnée du sommeil : quand la machine réveille;\n\n\nStratégies pour les nouvelles habitudes de vie\, pourtant bien ancrées :\n\nSocial jetlag\,\nTikTok et écrans en soirée\,\nCBD et ROH\,\n\n\nActivités physiques\, alimentation\, impacts de l’environnement et autres stratégies (yoga nidra).\n\nObjectif \nCette formation a pour objectif d’outiller concrètement les professionnels de la santé de stratégies flexibles et modulables en fonction des différents profils occupationnels\, tout en comprenant les raisons et les bienfaits sous-jacents des recommandations faites. \nClientèle-visée \nCette formation s’adresse à tous les intervenants qui souhaitent comprendre et intervenir concrètement sur le sommeil. \nMéthode pédagogique \nExposés\, discussions de groupe\, approche participative. Le tout\, présenté sous une forme dynamique avec une lunette ergothérapique afin de concrétiser l’art de l’intégrer au quotidien. \n  \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.   \n NOTE IMPORTANTE : chaque participant doit suivre la formation en ligne à partir d’un lap top ou d’un poste de travail individuel. \nNos sessions de formation ne se prêtent pas à une diffusion dans une salle de réunion ni une salle de classe\, à moins qu’elle soit offerte en présentiel.
URL:https://ifcq.ca/formation/sommeil-parce-que-ca-se-prepare-de-jour-notions-pratiques-pour-se-reconcilier-avec-loreiller-formation-dune-journee-et-demie-les-22-et-29-mai-2026/
CATEGORIES:SANTÉ MENTALE,SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:L'ergothérapie et les problématiques à la main. Volet 1
DESCRIPTION:Description \nCette formation s’adresse aux cliniciens débutants avec les problématiques à la main. Le contenu de la formation propose une révision anatomique de base\, les principes d’évaluation et les méthodes d’évaluation à préconiser ainsi que les interventions de bases. À la suite de cette formation\, le clinicien aura les connaissances de base en thérapie de la main. \nObjectifs \nAu terme de la formation\, les participants seront en mesure de : \n\nConnaitre les notions relatives à l’anatomie de la main ;\nConnaitre le processus ergothérapique (évaluation / intervention) en fonction des pathologies fréquemment rencontrées ;\nComprendre le rôle de l’ergothérapeute œuvrant auprès de cette clientèle.\n\nClientèle visée \nErgothérapeutes pratiquant auprès de la clientèle présentant une problématique à la main. \nMéthode pédagogique \nExposés magistraux\, échanges d’expérience\, vignettes cliniques\, ateliers pratiques avec le support de matériel pédagogique (support visuel\, notes\, etc.) \n  \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation. 
URL:https://ifcq.ca/formation/lergotherapie-et-les-problematiques-a-la-main-volet-1/
CATEGORIES:SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:L'ergothérapie et les problématiques à la main. Volet 2
DESCRIPTION:Description \nCette formation s’adresse aux cliniciens débutants avec les problématiques à la main et qui ont fait le Volet 1. Le contenu de la formation propose des méthodes d’évaluations et d’interventions spécifiques à certains diagnostics (fractures\, entorses\, luxations\, ruptures tendineuses\, tendinopathies\, compression nerveuse\, ankylose…). À la suite de cette formation\, le clinicien aura les connaissances de base sur des protocoles d’évaluation et d’interventions spécifiques à certains diagnostics. \nObjectifs \nAu terme de la formation\, les participants seront en mesure de : \n\nConnaitre les évaluations pour différentes pathologies courantes ;\nConnaitre les interventions pour différentes pathologies courantes ;\nComprendre le rôle de l’ergothérapeute auprès de cette clientèle.\n\nClientèle visée \nErgothérapeutes pratiquant auprès de la clientèle présentant des problématiques courantes à la main. La formation l’ergothérapie et les problématiques à la main – Volet 1 constitue un préalable à cette formation. \nMéthode pédagogique \nExposés magistraux\, échanges d’expérience\, vignettes cliniques\, ateliers pratiques avec le support de matériel pédagogique (support visuel\, notes\, etc.) \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.   \n 
URL:https://ifcq.ca/formation/lergotherapie-et-les-problematiques-a-la-main-volet-2/
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