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SUMMARY:Introduction à l’Entretien motivationnel (EM) – Volet 1 les  1er et 2 octobre 2026
DESCRIPTION:CETTE FORMATION EST OFFERTE SUR 2 JOURS\, soit les 1er et 2 octobre 2026 \nDescription : \nLes intervenants\, tant en pratique privée qu’en milieu public\, accompagnent régulièrement des personnes confrontées à des changements qu’elles trouvent difficiles à envisager ou à maintenir. L’Entretien motivationnel (EM) est une approche de communication collaborative\, fondée sur des données probantes\, qui vise à soutenir la motivation et l’engagement dans le changement. Elle est particulièrement pertinente lorsque la personne vit de l’ambivalence — c’est-à-dire qu’elle souhaite changer tout en ayant des raisons de ne pas le faire. \nL’Entretien motivationnel s’intègre aisément aux différentes approches déjà utilisées par les professionnels. Plutôt que de s’y substituer\, il agit comme un levier qui en facilite l’application et en potentialise les effets\, notamment en favorisant l’engagement et l’adhésion de la personne au processus de changement. \nCette formation permettra aux participants de développer des compétences concrètes pour explorer l’ambivalence\, reconnaître et répondre de façon stratégique aux discours- changement et discours- maintien\, et soutenir l’autonomie des personnes accompagnées. Bien que l’approche soit applicable en contexte volontaire\, elle peut également être adaptée à des contextes où certaines démarches sont encadrées ou attendues. \nEn s’appuyant sur l’esprit de l’EM  les participants apprendront à adopter une posture professionnelle favorisant l’alliance et facilitant un changement durable. \nCette formation s’appuie sur une expérience terrain diversifiée en formation et en accompagnement d’intervenants dans différents contextes de pratique\, permettant une intégration concrète et adaptée des principes de l’EM. \nObjectifs \nÀ la fin de cette formation\, les participants seront en mesure de : \n\nComprendre les fondements de l’EM\, incluant ses quatre processus (engagement\, focalisation\, évocation et planification) ainsi que son esprit (partenariat\, acceptation\, compassion\, empowerment).\nDévelopper une qualité de présence empathique favorisant une alliance professionnelle solide.\nUtiliser les micro-compétences de base (questions ouvertes\, valorisations\, reflets\, résumés) de manière stratégique.\nAppliquer la stratégie Demander–Offrir–Demander afin de partager de l’information tout en respectant l’autonomie de la personne.\nReconnaître et différencier le discours-changement et le discours-maintien.\nExpérimenter concrètement l’EM à travers des exercices pratiques.\n\nClientèle visée \nCette formation s’adresse à tout intervenant œuvrant auprès de personnes en processus de changement\, notamment dans les domaines de la santé mentale\, des dépendances\, des services sociaux\, de la réadaptation\, de la santé ou de tout autre contexte d’accompagnement. De niveau débutant\, elle convient à toute personne souhaitant intégrer une approche structurée\, efficace et respectueuse de l’autonomie dans sa pratique. \nContenu \nJour 1 : Fondements et compétences de base \n\nIntroduction à l’Entretien motivationnel\nL’esprit de l’EM (partenariat\, acceptation\, compassion\, empowerment)\nComprendre l’ambivalence et le processus de changement\nLes quatre processus de l’EM : engagement et focalisation\nLes micro-compétences : questions ouvertes\, valorisations\, reflets\, résumés\nIntroduction à l’écoute réflexive\n\n Jour 2 : Approfondissement et intégration \n\nÉvocation : reconnaître et susciter le discours de changement\nDifférencier discours- changement et discours- maintien\nRépondre à la dissonance/réactance\nPlanification du changement\nStratégie Demander–Offrir–Demander\nIntégration des compétences à travers des exercices pratiques et mises en situation\n\nPlan ou méthode pédagogique \nLa formation privilégie une approche expérientielle et interactive favorisant l’intégration concrète des apprentissages. \nLes méthodes pédagogiques incluent : \n\nPrésentations interactives\nExercices pratiques individuels et en sous-groupes\nMises en situation inspirées de contextes réels\nDiscussions dirigées et rétroactions structurées\n\nUne attention particulière est portée à la pratique des compétences et à leur transfert dans la réalité professionnelle des participants. \nMéthode ou stratégique pédagogique : La pédagogie expérientielle sera la méthode privilégié. \nFormation en webinaire via l’application Zoom. Les informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.  \nNOTE IMPORTANTE : chaque participant doit suivre la formation en ligne à partir d’un lap top ou d’un poste de travail individuel. \nNos sessions de formation ne se prêtent pas à une diffusion dans une salle de réunion ni une salle de classe\, à moins qu’elle soit offerte en présentiel.
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LOCATION:Québec
CATEGORIES:RELATION D'AIDE,SANTÉ MENTALE
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SUMMARY:Poste de travail : évaluer pour mieux l’adapter
DESCRIPTION:Description  \nLes ergothérapeutes sont souvent sollicités pour intervenir sur différents postes de travail. Les mandats sont variés allant de l’appréciation des exigences aux corrections ergonomiques. L’ergothérapeute maîtrise bien l’analyse de l’activité mais l’ergonomie peut apporter une vision complémentaire de l’activité de travail. L’évaluation devient ainsi plus détaillée et mieux objectivée. \nL’intervention en ergonomie peut passer par l’évaluation de plusieurs situations différentes: une chaine de production (travail répétitif)\, les interactions entre les travailleurs et les différents postes (rotation de postes)\, des situations de travail variés (mécanicien industriel)\, horaires atypiques\,  etc. \nAvec une structure d’évaluation concrète\, il est possible d’appliquer les différents principes en ergothérapie et en ergonomie pour évaluer les exigences physiques\, cognitives et environnementales d’un poste. Avec cette idée globale faite\, vous serez en mesure d’adapter votre intervention a l’activité réelle du travail\, ainsi que d’apporter des pistes de solutions pour améliorer le vécu au travail. \nObjectif  \nCette formation a pour objectif de se familiariser avec le milieu de l’ergonomie en tenant compte du contexte de réadaptation professionnelle dans lequel évolue les ergothérapeutes. Seront vu durant la formation des concepts tel que : \n\nEffectuer les entretiens avec les différents acteurs en entreprise (superviseurs\, coéquipiers\, travailleur\, etc.);\nLes observations au poste (quoi filmer\, quoi prendre en photo\, comment prendre ses notes);\nAnalyse des informations prélevés;\nIdentification des déterminants de l’activité de travail\, des problèmes et des causes;\nRecherche de solution.\n\nClientèle visée  \nCette formation s’adresse aux ergothérapeutes pratiquant en réadaptation professionnelle et désirant faire un premier contact avec l’ergonomie. \nMéthode pédagogique  \nExposés\, discussions de groupe\, analyses de vignettes cliniques\, tests d’outils. \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.   \nNOTE IMPORTANTE : chaque participant doit suivre la formation en ligne à partir d’un lap top ou d’un poste de travail individuel. \nNos sessions de formation ne se prêtent pas à une diffusion dans une salle de réunion ni une salle de classe\, à moins qu’elle soit offerte en présentiel.
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CATEGORIES:ERGONOMIE ET SANTÉ AU TRAVAIL,SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:L'ergothérapie et les problématiques à la main (Formation de 2 journées\, les 22 & 23 octobre) en PRÉSENTIEL
DESCRIPTION:CETTE FORMATION DURE 2 JOURNÉES ET EST OFFERTE EN FORMAT PRÉSENTIEL \nDescription de la formation \nCette formation en présentiel s’adresse aux ergothérapeutes débutants souhaitant développer leurs connaissances et leurs habiletés cliniques auprès d’une clientèle présentant des problématiques de la main et du poignet. Basée sur les interventions probantes en réadaptation de la main\, la formation propose un rappel ciblé de l’anatomie de la main et du poignet\, des outils d’évaluation clinique\, des interventions de base fréquemment utilisées et des perles cliniques en thérapie de la main. Une attention particulière sera portée sur blessures traumatiques\, les suivis post-opératoires et autres conditions couramment rencontrées au membre supérieur distal. \nLa formation permettra également aux participants de mieux comprendre le rôle de l’ergothérapeute en thérapie de la main\, incluant l’importance d’une évaluation rigoureuse\, du raisonnement clinique et des interventions visant à restaurer la mobilité\, la force et la fonction de la main et du poignet. Les notions abordées incluront notamment le matériel requis\, l’utilisation des principaux outils d’évaluation\, les exercices thérapeutiques de base\, la gestion de l’œdème\, les changements de pansements ainsi qu’une introduction aux orthèses et protocoles post-opératoires. \nObjectifs \nAu terme de la formation\, les participants seront en mesure de : \n\nComprendre le rôle de l’ergothérapeute dans la prise en charge des blessures et affections de la main et du poignet ;\nConnaître les principes d’évaluation et d’intervention auprès des conditions fréquemment rencontrées ;\nAppliquer les bases du processus ergothérapique en thérapie de la main.\n\nClientèle visée \nCette formation s’adresse aux ergothérapeutes débutants ou ayant peu d’expérience en thérapie de la main\, notamment en contexte de pratique privée. \nMéthode pédagogique \nLa formation sera offerte en présentiel et combinera des exposés interactifs\, des démonstrations cliniques\, des échanges d’expérience\, des vignettes cliniques ainsi que des ateliers pratiques supervisés. Les participants auront l’occasion de manipuler différents outils d’évaluation et de mettre en pratique certaines techniques d’intervention de base à l’aide de matériel pédagogique et de supports visuels. \n 
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LOCATION:Centre d’affaires EXCEL\, 3200 autoroute Jean-Noël Lavoie (440)\, Laval\, Québec\, H7T 2H6\, Canada
CATEGORIES:SANTÉ PHYSIQUE
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SUMMARY:Mieux comprendre les médicaments utilisés dans le traitement de la douleur chronique et des conditions associées – FORMATION DE DEUX JOURNÉES 23 & 30 OCTOBRE 2026
DESCRIPTION:Formation offerte en 2 journées\, soit les 23 & 30 octobre entre 8h30 et 16 h \nMieux comprendre les médicaments utilisés dans le traitement de la douleur chronique et des conditions associées  \nJour 1 durée 6.5 heures \nÉvaluation de la douleur: ce que tous les professionnels de la santé devraient connaître \nDescriptif :  \nCette formation propose un parcours complet sur la compréhension\, l’évaluation et le traitement pharmacologique et non pharmacologique de la douleur chronique\, ainsi que sur les troubles fréquemment associés comme le trouble du sommeil et la dépression. L’approche se veut à la fois clinique\, humaine et interdisciplinaire\, centrée sur le vécu du patient et les décisions éclairées en équipe de soins. La formation fera en sorte d’outiller les participants pour :\n– mieux interpréter les effets et les interactions entre médicaments et interventions non pharmacologiques;\n– faciliter le dialogue avec les prescripteurs et les patients ;\n– contribuer à une prise en charge plus globale\, éclairée et sécuritaire. \nContenu :\nDurant la première journée\, on aborde la définition de la douleur chronique et ses trois grands sous-types (nociceptive\, neuropathique et nociplastique). On y explore également les conséquences multidimensionnelles de la douleur sur le patient\, incluant ses répercussions physiques\, psychologiques et sociales. Une attention particulière est portée à la compréhension du vécu du patient\, à l’attitude professionnelle à adopter et à la formulation d’objectifs de traitement réalistes. \nLes participants sont amenés à découvrir les outils d’évaluation standardisés de la douleur et leur usage clinique\, ainsi qu’à réfléchir à une approche biopsychosociale intégrée dans l’évaluation et le suivi. Des stratégies concrètes seront présentées pour soutenir le patient dans sa sortie de la spirale de la douleur chronique\, notamment par des interventions non pharmacologiques fondées sur les données probantes et des principes de communication empathique. \nObjectifs : \n\nDécrire et comprendre la pathophysiologie de la douleur chronique\nComprendre les principes de traitement de la douleur en fonction de son étiologie et de sa sévérité\nConnaître et utiliser les outils existants pour évaluer la douleur\, comprendre la démarche du pharmacien\nUtiliser les outils existants pour évaluer le risque de dépendance aux médicaments chez le patient souffrant de douleur.\nDéterminer et appliquer un plan de suivi approprié et personnalisé en comprenant mieux l’impact de la pharmacothérapie sur vos interventions\nUtiliser le vocabulaire approprié pour parler de la pharmacothérapie\, comprendre l’effet placebo et nocebo en lien avec la façon d’aborder la douleur et la pharmacothérapie\nRéviser les lignes directrices du traitement des 3 grands types de douleur (nociceptive\, neuropathique\, nociplastique)\nFavoriser la collaboration interprofessionnelle pour améliorer les résultats thérapeutiques\n\nJour 2   durée 6\,5 heures \nDescriptif :  \nLe jour 2 de la formation porte sur les médicaments utilisés en douleur chronique\, leurs avantages\, inconvénients et limites\, ainsi que leur place dans la thérapie selon le sous-type de douleur. Des algorithmes décisionnels permettront d’illustrer les grandes étapes de la prise en charge médicamenteuse\, tout en insistant sur la toxicité cumulative\, la prudence dans l’usage combiné et les traitements topiques de la douleur. Une attention particulière sera accordée à l’approche de compassion\, au choix des mots et à leur impact sur la perception et l’adhésion du patient. \nEnfin\, le cours aborde les troubles du sommeil et la dépression\, fréquemment associés à la douleur chronique. Les participants verront comment évaluer ces troubles\, utiliser les outils d’évaluation et de dépistages pertinents\, et appliquer les principes non pharmacologiques\, inspirés des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) (tout en restant dans son champ de compétence) avant ou en complément de la pharmacothérapie. Les traitements pharmacologiques seront présentés selon les algorithmes cliniques actuels\, avec discussion des risques\, bénéfices et critères de choix dans une perspective individualisée et interdisciplinaire. \nObjectifs : \nPREMIÈRE PARTIE (en matinée) \n\nRéviser les médicaments couramment utiliser en douleur pour en comprendre les risques et les bénéfices\nIdentifier les toxicités cumulatives en lien avec la pharmacothérapie\n\nSECONDE PARTIE (en après-midi) \n\nRéviser l’usage des préparations topiques dans le traitement de la douleur\nÉvaluer le trouble du sommeil\nConnaître l’efficacité et les effets indésirables des traitements pharmacologiques du trouble du sommeil\nComprendre l’évaluation de la dépression pour ajuster la pharmacothérapie\nRéviser les lignes directrices sur le traitement et de la dépression pour identifier les médicaments utilisés dans le traitement\nConnaître les effets secondaires principaux des médicaments utilisés pour traiter la dépression.\n\nMéthode pédagogique :  \nLa formation repose sur une approche pédagogique interactive et ancrée dans la pratique clinique. Elle combine enseignement magistral\, études de cas\, exemples concrets et discussions en groupe\, afin de favoriser la compréhension\, l’analyse critique et le transfert des connaissances vers la pratique quotidienne. \nUne partie du cours est donnée sous forme magistrale\, permettant d’introduire les fondements pharmacologiques et cliniques essentiels à la compréhension des traitements utilisés en douleur chronique\, en dépression et dans les troubles du sommeil. Ces segments théoriques visent à clarifier les mécanismes d’action\, les effets secondaires\, les interactions médicamenteuses et les principes de titration ou d’ajustement thérapeutique. \nPour soutenir l’intégration des notions abordées\, la formation inclut des questions à choix de réponse et des vignettes cliniques permettant aux participants d’appliquer les concepts présentés dans des situations concrètes. Des cas réels issus de la pratique sont également partagés\, afin d’illustrer les nuances et les défis rencontrés au quotidien par les professionnels de la santé non prescripteurs. \nLes participants sont invités à échanger\, réfléchir et proposer des solutions lors des discussions de groupe\, favorisant ainsi un apprentissage collaboratif et la mise en commun d’expériences diverses. L’objectif global est de rendre les participants plus confiants et plus pertinents dans leurs interventions auprès des patients\, en comprenant mieux la place des médicaments dans un plan de traitement global et interdisciplinaire. \nClientèle visée : \nCette formation est destinée aux professionnels de la santé qui accompagnent des personnes vivant avec de la douleur chronique\, des troubles du sommeil ou de la dépression. Cette formation vise à mieux comprendre le rôle\, les effets et les limites des médicaments utilisés dans ces conditions\, afin de favoriser une approche interdisciplinaire plus cohérente et plus humaine. \nElle s’adresse principalement aux professionnels non prescripteurs — tels que les physiothérapeutes\, ergothérapeutes\, psychologues\, travailleurs sociaux\, infirmières\, kinésiologues ou intervenants communautaires — qui souhaitent développer une compréhension pratique du traitement pharmacologique sans entrer dans les aspects strictement médicaux ou de prescription. \nBien que conçue pour un public non pharmacien\, la formation peut aussi bénéficier à des cliniciens (pharmaciens\, médecins\, résidents\, étudiants) souhaitant renforcer leurs connaissances dans l’évaluation de la douleur\, de l’insomnie et de la dépression. \nCETTE FORMATION S’ÉCHELONNE SUR 2 JOURNÉES\, SOIT LES 23 ET 30 OCTOBRE ENTRE 8H30 ET 16 H \nFormation en webinaire via l’application zoom \nLes informations de connexion ainsi que les notes de cours seront transmises une semaine avant la formation.   \nNOTE IMPORTANTE : chaque participant doit suivre la formation en ligne à partir d’un lap top ou d’un poste de travail individuel. \nNos sessions de formation ne se prêtent pas à une diffusion dans une salle de réunion ni une salle de classe\, à moins qu’elle soit offerte en présentiel.
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